Gladis Elena Madrid Madrid: C. SOCIALES UNDECIMO

SEMANA

SEMANA 17 REPASO ICFES MAYO 25

SEMANA 16 REPASO ICFES MAYO 19

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2332278-saberpro_competencia_ciudadana.html

ACTIVIDAD: ENTRAR A LA SIGUIENTE PAGINA Y REALIZAR EL JUEGO

SEMANA 15 REPASO ICFES MAYO 11

ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DEBEN RESPONDER LAS PREGUNTAS Y DEBATIR SOBRE LAS POSIBLES RESPUESTAS

11. El problema del tráfico de drogas ilícitas ha generado que gobernantes, académicos y miembros de la sociedad civil de países productores debatan sobre el asunto con el fin de encontrar soluciones. Algunos proponen que, para defender el bien común, se deben legalizar las drogas. ¿Cuál de los siguientes es el argumento que está a favor de la propuesta de legalización?

A. Una gran parte de la violencia mundial está asociada al tráfico y consumo de drogas, por tanto, su comercialización debe tener estrictos controles.

B. En los países productores no existe ninguna responsabilidad en el tráfico de drogas; la responsabilidad debe recaer sobre los controles de los países consumidores.

C. Una gran parte quienes consumen drogas son personas enfermas que necesitan que el Estado garantice ambientes sanos para que puedan superar su adicción.

D. En los países productores, la prohibición ha generado problemas sociales más graves que aquellos efectos económicos que se querían evitar con esta medida.

12. Durante siglos, los practicantes judíos y musulmanes les han practicado la circuncisión a sus hijos. En Alemania, un juez tomó la decisión de prohibir la circuncisión a niños menores de 14 años. A esa edad, cada niño decidirá por sí mismo si se la realiza. Las grandes comunidades de judíos y musulmanes piensan que este es un ataque en contra de sus creencias e invitan a seguir practicando circuncisiones a temprana edad. El asunto ha generado polémica, pues se considera un nuevo ataque a las costumbres y herencia judía y musulmana, pueblos que siguen siendo discriminados por su cultura a pesar de sus grandes aportes económicos a los países europeos. En la descripción de esta situación, se le da mayor énfasis a

A. las consecuencias económicas de la discriminación a un pueblo con grandes capitales.

B. los efectos de la decisión del juez en las relaciones internacionales alemanas.

C. las creencias religiosas y tradiciones que respaldan la práctica de la circuncisión.

D. los derechos de los menores de edad y la responsabilidad de sus padres de respetarlos.

13. Recientemente se propuso un proyecto de ley ordinaria que condena el satanismo, porque es contrario a las creencias religiosas de la mayoría de la población colombiana. ¿Por qué este proyecto no podría aprobarse?

A. Porque contradice lo dicho en la Constitución, la cual protege todas las creencias religiosas y no solo las de la mayoría.

B. Porque contradice los derechos de los legisladores que pertenezcan a una religión minoritaria, quienes tendrían que renunciar al Congreso.

C. Porque contradice las normas internacionales, las cuales establecen que las creencias religiosas son del dominio de las iglesias y no de los estados.

D. Porque contradice las leyes actuales, las cuales establecen que la religión es un asunto privado que no interesa al Estado.

14, Un municipio turístico colombiano está altamente afectado por el manejo incontrolado de las basuras. La administración municipal decide trabajar en una solución que contempla varias dimensiones. En lo político se implementan acuerdos y ordenanzas en cuanto al mejoramiento del medio ambiente; en lo social se brinda capacitación a los habitantes del lugar en el manejo de residuos y se comienza a reciclar; en lo económico se asignan recursos del presupuesto municipal a la adecuación de los edificios públicos para facilitar el reciclaje y la separación de las basuras. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra un aspecto que NO se contempló en la solución propuesta?

A. El poco compromiso de la administración con la conservación del medio ambiente.

B. El desconocimiento del manejo de residuos sólidos por parte de la población.

C. La inversión de dineros públicos para llevar a cabo las obras de infraestructura necesarias.

D. La existencia de turistas poco comprometidos con el manejo de las basuras en el lugar.

15. Suponga que en el país se discute la conveniencia de reformar la Constitución para permitir la pena de muerte. De acuerdo con la Constitución política de Colombia, ¿podrían los ciudadanos acudir a un mecanismo de participación directa para pronunciarse sobre este tema?

A. No, los asuntos penales son competencia exclusiva de la Rama Judicial.

B. No, la decisión debe ser tomada por el presidente vía decreto.

C. Sí, a través de un referendo constitucional.

D. Sí, a través de un plebiscito convocado por el presidente.

16. Una paciente debe someterse a cirugía. El médico tratante conoce las prohibiciones que por su religión tiene la paciente en cuanto a las trasfusiones de sangre y le advierte que podría haber hemorragia durante la intervención quirúrgica. El médico diligencia los formularios de rutina y la paciente firma el "consentimiento informado" para recibir transfusiones si las llegara a necesitar. Días después de la cirugía presenta una fuerte hemorragia, por lo que se hacen necesarias las trasfusiones. Los padres de la paciente le dicen a los médicos que para ellos es más importante la salud de su hija que la religión. Sin embargo, la paciente le dice al cirujano que cambió de opinión y que no autoriza la transfusión. Al tomar esta decisión final, ¿qué dimensión está privilegiando la paciente?

A. sus creencias religiosas y el estilo de vida que ellas exigen.

B. las consecuencias en su salud y estado físico en un futuro tras la cirugía.

C. las recomendaciones médicas y evidencia científica que respalda las transfusiones.

D. sus relaciones familiares y el concepto que tienen sus padres.

17. Los autores de un tiroteo fueron identificados como tres personas que dedicaban largas horas de sus días a jugar videojuegos de acción y violencia. Como consecuencia de esto, se prohibió la comercialización de todo videojuego de carácter violento como medida de prevención para este tipo de atentados. Sobre la justificación de esta propuesta, se puede afirmar que realiza

A. una demostración de la relación causal entre el uso de videojuegos y comportamientos violentos, lo cual permite saber cómo fortalecer la seguridad.

B. un argumento acerca de la comercialización de los juegos de video como problema de fondo, pues si están disponibles los jóvenes siempre los jugarán.

C. un juicio hacia los jóvenes que juegan cualquier tipo de videojuego, acusándolos de ser muy poco empáticos y de tener actitudes violentas con las personas que los rodean.

D. una generalización sobre la coincidencia del uso de videojuegos violentos y un comportamiento violento, pues aplica en este caso en particular, pero nada garantiza que siempre sea así.

18. Entre el 2007 y 2008, la Corte Constitucional extendió a parejas homosexuales los beneficios del régimen contributivo de salud y del derecho a la pensión de sobrevivientes. ¿Cuál de los siguientes argumentos respalda esta decisión de la Corte?

A. Se requiere garantizar la igualdad de derechos para todos los ciudadanos.

B. Es necesaria la protección de los derechos de los ciudadanos pensionados.

C. Se requieren proteger los derechos derivados del matrimonio entre hombres y mujeres.

D. Es necesario que las instituciones garanticen la preservación de los valores tradicionales.

19. El Fondo Monetario Internacional (FMI) enfatizó que en América Latina se evidencian altas tasas de participación laboral y resaltó la necesidad de una mayor innovación tecnológica como principal reto para el desarrollo económico. En respuesta a estas afirmaciones, una analista económica sostuvo que “el verdadero problema en esta región es que el 50 % de las mujeres en edad de trabajar, en promedio más educadas que los hombres, se dedican a la economía del cuidado, es decir, a la atención del hogar, sin ningún tipo de salario o reconocimiento económico ni social”. En relación con lo anterior, se podría afirmar que el argumento de la analista económica es válido para

A. respaldar el concepto del FMI, pues ella muestra que se subutiliza el potencial que las mujeres tienen para hacer de la región un área más tecnificada.

B. refutar el análisis del FMI, pues ella demuestra que la desigualdad de género es el principal obstáculo para el desarrollo económico y no la falta de tecnología.

C. rechazar el diagnóstico de FMI, pues demuestra que para el caso de América Latina la innovación tecnológica no tiene ningún efecto en el desarrollo económico.

D. apoyar la explicación de FMI, pues ambos muestran que la población femenina de América Latina ha aumentado su participación en el mercado laboral.

20. Una comunidad indígena ha preservado su cultura durante los últimos siglos. En donde viven no hay escuelas, carreteras ni presencia de personas ajenas a la comunidad. Un grupo de sacerdotes católicos decide fundar una escuela en la zona para educar a los niños indígenas. Un grupo de antropólogos se opone y les pide que no intervengan en esa comunidad. En este caso se presenta un conflicto, porque

A. los antropólogos quieren que los niños indígenas no reciban ningún tipo de educación, mientras que los sacerdotes quieren enseñarles la religión católica.

B. los sacerdotes quieren priorizar el derecho a la educación de los niños indígenas, mientras que los antropólogos privilegian el derecho a la libertad de culto.

C. los antropólogos van en contra del derecho a la libertad de culto, mientras que los sacerdotes buscan que a los niños se les respete ese derecho.

D. los sacerdotes buscan formar a los niños indígenas dentro de la educación católica, mientras que los antropólogos buscan proteger su cultura ancestral.

ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DEBEN RESPONDER LAS PREGUNTAS Y DEBATIR SOBRE LAS POSIBLES RESPUESTAS

SEMANA 14 REPASO ICFES MAYO 4

1. Un grupo de activistas que defiende los derechos de los animales busca evitar que un centro de investigación siga utilizando cerdos para sus experimentos, pues los tratamientos incluyen procedimientos que se consideran maltrato y que en algunos casos terminan en la muerte de los animales. Por su parte, los investigadores defienden su uso, pues estos animales proveen la mejor plataforma para desarrollar sus medicinas sin poner en riesgo vidas humanas. Además, mencionan que el laboratorio no viola ninguna de las normas existentes sobre investigación con animales y que su labor permite proteger la vida de las personas.

A. los activistas quieren oponerse al desarrollo económico, mientras que los científicos quieren mejorar la vida de todos.

B. los activistas quieren cuestionar la efectividad de la ciencia, mientras que los científicos quieren evadir el control a su trabajo.

C. los científicos quieren utilizar a los animales como instrumentos de investigación, mientras que los activistas quieren que todos desarrollen sentimientos de apego hacia los animales.

D. los científicos quieren priorizar la vida humana, mientras que los activistas quieren proteger lo que consideran un derecho de los animales a su propia vida.

2. Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy grandes. Se hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo planteado en la Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja

A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia.

B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres.

C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos.

D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios.

3. Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan escuelas y se interrumpen los caminos para llegar a estas. ¿Cuál de las siguientes soluciones vulnera el derecho a la educación?

A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes vayan a clases en escuelas no afectadas por las inundaciones.

B. Ajustar el calendario para incluir los sábados como día escolar y que no haya clases en las épocas de inundación.

C. Dar una parte de las clases a través de tutores a domicilio para reducir los días en que los niños tienen que asistir presencialmente al colegio.

D. Trasladar a los niños a escuelas no inundadas dos veces por semana y reducir el número de horas de clases.

4. Algunas personas critican a los policías de tránsito y los culpan de grandes congestiones de vehículos en las ciudades, porque observan que cuando hay una gran congestión es frecuente que haya un policía guiando el tránsito. ¿Cuál de los siguientes es un argumento válido para contradecir la postura expuesta?

A. Los policías no deben ser cuestionados, ya que representan a una institución que está hecha para ayudar.

B. El hecho de que los policías estén donde hay grandes congestiones de vehículos no quiere decir que ellos sean quienes los originan.

C. Los policías hacen adecuadamente su labor, pero no son suficientes para evitar todas las congestiones de vehículos que se presentan.

D. El hecho de que haya grandes congestiones vehiculares no significa que los policías no estén capacitados adecuadamente.

5. Un Gobierno ofreció reducir impuestos a las empresas privadas que generen nuevos empleos. El gerente de una reconocida empresa que anualmente paga importantes sumas de dinero en impuestos dijo: "Para acogerse al beneficio, mi empresa puede abrir 100 nuevas plazas para operarios, siempre y cuando quienes se postulen hayan nacido en municipios de tierra fría, porque los habitantes de tierra caliente no trabajan igual. Estoy seguro de que la junta directiva de la empresa estará de acuerdo conmigo". ¿Cuál de los siguientes es una consecuencia de lo dicho por el gerente?

A. Los miembros de la junta directiva de la empresa respaldarían el pronunciamiento porque implica seleccionar a los mejores trabajadores.

B. Los empresarios del país respaldarían el pronunciamiento porque significaría un aumento de empleo en los municipios de tierra fría.

C. Representantes del Gobierno se opondrían a la pretensión de la empresa de aprovechar la política para reducir sus impuestos.

D. Representantes de los trabajadores se opondrían porque se basa en un prejuicio personal en contra de los empleados de tierra caliente.

6. Un estudio reveló que el 30 % de las mujeres en Colombia son víctimas de violencia física. A partir de este estudio varias organizaciones feministas solicitaron el endurecimiento de las penas para las personas que ejercían violencia contra las mujeres. Ante esta petición un funcionario del Gobierno señaló que el estudio no era confiable, porque no consideraba los distintos contextos de estas agresiones y que era muy importante tener en cuenta la justificación de los hechos. Según la información presentada, la afirmación del funcionario podría tener como consecuencia que:

A. se cuestione la idoneidad de los investigadores que realizaron el estudio.

B. se entienda la necesidad de contar con estrategias efectivas para prevenir la violencia contra las mujeres.

C. se reconozca la gravedad de los actos de violencia en contra de las mujeres.

D. se minimice la responsabilidad de los victimarios en los casos de violencia en contra de las mujeres.

7. Ante los crecientes robos a residencias en algunos sectores de estratos altos de una ciudad, el alcalde está considerando autorizar el cierre de grandes sectores residenciales que agrupen varios barrios de la ciudad, para que sean vigilados por seguridad privada y para que solo se permita la entrada a los residentes o a personas autorizadas por estos. A la hora de evaluar la propuesta, ¿qué intereses podrían entrar en conflicto?

A. Los de las empresas de seguridad privada que buscan expandir su negocio y los de los residentes de los barrios cerrados quienes tendrían que soportar controles de seguridad a diario.

B. Los de los residentes que buscan su seguridad, y los de los demás habitantes de la ciudad que dejarían de tener acceso a las vías y otros espacios públicos de los sectores encerrados.

C. Los de los residentes que buscan su beneficio particular y los intereses del gobierno local que debe encargarse del bienestar de la comunidad.

D. Los de las empresas de seguridad privada que serían contratadas para cuidar los sectores encerrados, y los de la Policía encargada de la seguridad en la ciudad.

8. A raíz de la autocensura de varios medios europeos acerca de temas de religión, en 2005 un periódico danés le pidió a varios caricaturistas expresar sus impresiones y sentimientos sobre el Islam. Como resultado, el periódico publicó doce caricaturas sobre Mahoma, los cuales despertaron la rabia de muchos musulmanes que protestaron por este hecho

En esta situación, ¿qué aspectos están en conflicto?

A. La libertad de expresión a través de los medios y el uso de caricaturas para tratar temas religiosos

B. Las democracias de los países europeos industrializados y las teocracias de algunos países de Oriente.

C. La libertad de expresión de los caricaturistas y las creencias religiosas de un grupo de personas.

D. Las religiones occidentales como el Cristianismo y el Judaísmo, y las religiones orientales como el Islam.

9. El Gobierno ha anunciado que otorgará beneficios a las empresas que contraten a personas que hayan dejado de consumir sustancias psicoactivas y se hayan rehabilitado. Una empresa decide acogerse a este beneficio y, tras un proceso de selección, contrata a varias personas rehabilitadas. En un conversatorio con los empleados, uno de los directivos dice lo siguiente: “Esta empresa tiene gran compromiso social. Aunque es muy difícil que los nuevos puedan tener un nivel de desempeño alto en la compañía, dadas sus adicciones anteriores, nosotros cumplimos con darles el beneficio de la duda". ¿Cuál podría ser un efecto de lo que dijo este directivo?

A. Que los nuevos trabajadores sientan el respaldo de la compañía.

B. Que los demás trabajadores duden de las capacidades laborales de los nuevos.

C. Que los nuevos trabajadores les colaboren en sus labores a los demás.

D. Que los demás trabajadores desconfíen de las habilidades sociales de los nuevos.

10. Para solucionar los problemas de basura de la capital del departamento, se decidió construir un relleno sanitario en un lote de otro municipio cercano, al cual se le compensaría económicamente por prestar este servicio a la capital. Según el gobierno departamental, la escogencia del lote se hizo juntamente con las autoridades ambientales y con la alcaldía del municipio. El proyecto del relleno sanitario cuenta con todas las licencias ambientales requeridas y su construcción es necesaria para la salubridad de la capital. En una consulta popular, los habitantes del municipio cercano votaron 96 % en contra de la construcción del relleno, porque consideran que este es una amenaza para la salud de la población y el ecosistema, y disminuiría el valor de la tierra circundante. En esta situación, ¿cuáles de los siguientes aspectos están en conflicto?

A. El medio ambiente en la capital y la voluntad del gobierno departamental.

B. La economía del municipio y las políticas medioambientales de la capital.

C. La salubridad de la capital y la voluntad de los habitantes del municipio.

D. Las políticas económicas de la alcaldía del municipio y la salubridad de la capital.

ACTIVIDAD: LOS ESTUDIANTES DEBEN RESPONDER LAS PREGUNTAS Y DEBATIR SOBRE LAS POSIBLES RESPUESTAS

SEMANA 13 AUTOEVALUACION ABRIL 27

SEMANA 12 EVALUACION DE PERIODO ABRIL 20

LOS ESTUDIANTES DEBEN REPASAR LOS CONCEPTOS DEL AREA

SEMANA 11 LA CRISIS DE LOS MISILES ABRIL 13

La Crisis de los Misiles en Cuba (octubre de 1962) fue el momento de mayor tensión de la Guerra Fría, en el cual Estados Unidos y la Unión Soviética estuvieron al borde de un enfrentamiento nuclear.

Cronología de los 13 días clave

Descubrimiento (14 de octubre): Aviones espía estadounidenses U-2 detectaron la construcción de rampas de lanzamiento para misiles balísticos soviéticos en territorio cubano.
La "Cuarentena" (22 de octubre): El presidente John F. Kennedy anunció un bloqueo naval (denominado "cuarentena" para evitar el término legal de guerra) para impedir que más equipo militar soviético llegara a la isla.
DEFCON 2: Por primera y única vez en la historia, las fuerzas militares de EE. UU. alcanzaron el nivel de alerta DEFCON 2, el paso previo a la guerra total.
Negociación y Resolución (28 de octubre): Tras días de extrema tensión, el líder soviético Nikita Jrushchov aceptó retirar los misiles a cambio de un compromiso público de EE. UU. de no invadir Cuba y el retiro secreto de misiles estadounidenses Júpiter en Turquía e Italia.

Causas y Consecuencias

Causas: El despliegue soviético fue una respuesta al fallido intento de invasión en Bahía de Cochinos y a la presencia de misiles nucleares de EE. UU. en Europa apuntando hacia Moscú.
Teléfono Rojo: Se instaló una línea de comunicación directa entre Washington y Moscú para evitar que malentendidos futuros desencadenaran una catástrofe.
Desescalada: El evento forzó a ambas potencias a buscar formas de coexistencia más estables, marcando el inicio de una fase de menor confrontación directa.

El Papa que intervino decisivamente fue Juan XXIII (conocido como el "Papa Bueno").

Su mediación en octubre de 1962 es considerada un factor clave para evitar una guerra nuclear entre Estados Unidos y la Unión Soviética. Los puntos principales de su intervención fueron:

Mensaje Radial (25 de octubre): En el punto más crítico de la crisis, Juan XXIII emitió un mensaje urgente por Radio Vaticano rogando a los líderes mundiales (Kennedy y Jrushchov) que escucharan el "grito de angustia" de la humanidad y no permanecieran sordos al clamor por la paz.

Diplomacia Silenciosa: Sirvió como un tercero neutral, facilitando un canal de comunicación indirecto que permitió a ambos líderes retroceder sin parecer débiles ante sus naciones.

Impacto en la URSS: Su apelación fue tan poderosa que incluso el periódico oficial soviético Pravda publicó su mensaje en portada, dándole a Jrushchov una "salida honorable" al presentarse como un hombre de paz al retirar los misiles.

SEMANA 10 ABRIL 6 DICTADORES DE AMERICA LATINA

América Latina ha tenido múltiples regímenes dictatoriales, principalmente durante el siglo XX y la Guerra Fría, caracterizados por golpes de estado, censura y violaciones de derechos humanos. Figuras como Pinochet, Castro, Trujillo y Stroessner marcaron épocas de represión en la región.

Aquí se presenta una lista de 20 dictadores y líderes autoritarios de América Latina:

Augusto Pinochet (Chile)
Jorge Rafael Videla (Argentina)
Rafael Leónidas Trujillo (República Dominicana)
Alfredo Stroessner (Paraguay)
Anastasio Somoza Debayle (Nicaragua)
Fulgencio Batista (Cuba)
Manuel Antonio Noriega (Panamá)
Hugo Banzer (Bolivia)
François Duvalier ("Papa Doc", Haití)
Marcos Pérez Jiménez (Venezuela)
Alberto Fujimori (Perú)
Juan María Bordaberry (Uruguay)
Porfirio Díaz (México)
Luis García Meza (Bolivia)
Reinaldo Benito Antonio Bignone (Argentina)
Efraín Ríos Montt (Guatemala)
Leopoldo Galtieri (Argentina)
Jean-Claude Duvalier ("Baby Doc", Haití)
Humberto de Alencar Castelo Branco (Brasil)
Anastasio Somoza García (Nicaragua)

ACTIVIDAD: CADA ESTUDIANTE ELABORA UNA CONSULTA DEL DICTADOR ASIGNADO

SEMANA 9 MARZO 24 LA GUERRA FRIA EN AMERICA LATINA

La Guerra Fría en América Latina (aprox. 1947-1991) convirtió a la región en un campo de batalla ideológico y geopolítico entre EE. UU. y la URSS. Resultó en una intensa polarización, golpes de estado, dictaduras militares, violaciones sistemáticas de derechos humanos y el surgimiento de movimientos guerrilleros, intensificados tras la Revolución Cubana de 1959.

Puntos Clave de la Guerra Fría en América Latina:

Intervencionismo de EE. UU.: Bajo la Doctrina Monroe y el temor a la expansión del comunismo, EE. UU. intervino directamente o apoyó golpes de estado para instaurar gobiernos aliados, como en Guatemala (1954) y Chile (1973).
Revolución Cubana (1959): Marcó un hito, convirtiendo a Cuba en un aliado de la URSS y provocando reacciones preventivas de EE. UU. (como la Alianza para el Progreso) para frenar nuevas revoluciones en la región.
Dictaduras y Represión: Se consolidaron regímenes militares (ej. Argentina, Brasil, Chile, Uruguay) que implementaron políticas represivas, incluyendo el Plan Cóndor, una coordinación entre dictaduras del Cono Sur y la CIA para eliminar disidentes.
Conflictos Armados Internos: La polarización alimentó guerras civiles y guerrillas de izquierda (ej. en Nicaragua, El Salvador, Guatemala) durante los años 70 y 80.
Impacto Económico y Social: La región vivió un desarrollo económico desigual y una creciente dependencia de las potencias mundiales, lo que dificultó la consolidación democrática.

La inestabilidad generada por la Guerra Fría dejó una profunda huella en la estructura política y social de la región, cuyo legado de derechos humanos y desarrollo sigue vigente hoy.

ACTIVIDAD: VER EL VIDEO Y SACAR 10 IDEAS DEL TEMA

SEMANA 8 GRUPOS DE ALIANZAS MARZO 16

Las organizaciones políticas y económicas internacionales son entidades intergubernamentales que reúnen a países para abordar asuntos de interés común, como la ayuda humanitaria, las políticas marítimas, la migración, la cooperación financiera y comercial, y la promoción de la paz y la seguridad. Estas organizaciones juegan un papel crucial en la cooperación internacional y la resolución de conflictos.

Organizaciones Políticas Internacionales:

Naciones Unidas (ONU):

Es una organización mundial que busca la cooperación entre naciones para abordar una amplia gama de problemas globales, desde la paz y la seguridad hasta el desarrollo sostenible y los derechos humanos.

Organización de los Estados Americanos (OEA):

Esta organización regional, con sede en Washington D.C., busca promover la paz, la seguridad, la democracia, los derechos humanos, el crecimiento económico y el desarrollo social en el continente americano.

Unión Europea (UE):

Es una organización político-económica regional que promueve la integración económica y política entre sus estados miembros.

OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte):

Es una alianza militar intergubernamental entre países de América del Norte y Europa, que busca la seguridad colectiva.

MERCOSUR El Mercado Común del Sur (MERCOSUR) es un proceso de integración regional creado en 1991 por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, al que posteriormente se sumaron Venezuela (actualmente suspendida) y Bolivia. Su objetivo principal es facilitar la libre circulación de bienes, servicios y factores productivos, promoviendo la integración económica, comercial y política en el Cono Sur.

UNASUR La Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) es una organización intergubernamental creada en 2008 para fomentar la integración política, social, económica y cultural entre doce países de América del Sur. Busca fortalecer la democracia, la soberanía, la infraestructura y reducir la desigualdad socioeconómica en la región, aunque ha enfrentado crisis y deserciones de varios países miembros

ALBA El ALBA-TCP (Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América - Tratado de Comercio de los Pueblos) es una organización internacional de integración regional fundada en 2004 por Venezuela y Cuba. Promueve la cooperación económica, la solidaridad y la justicia social en Latinoamérica y el Caribe, ofreciendo una alternativa al modelo neoliberal y al libre comercio tradicional

ALIANZA DEL PACIFICO La Alianza del Pacífico (AP) es un mecanismo de integración regional y económica creado en 2011 por Chile, Colombia, México y Perú. Busca el libre movimiento de bienes, servicios, capitales y personas, fomentando el crecimiento, la competitividad y la proyección comercial hacia Asia-Pacífico. Representa la octava economía mundial, concentrando un gran porcentaje del PIB y la inversión extranjera directa de América Latina

CAN La Comunidad Andina (CAN), anteriormente conocida como Pacto Andino o Grupo Andino, es un mecanismo de integración subregional creado en 1969. Está conformada por Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, con el objetivo de mejorar el nivel de vida, fomentar el desarrollo equilibrado y fortalecer la cooperación económica y social entre sus miembros

CEPAL La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas, fundada en 1948 para fomentar el desarrollo económico y social en la región. Actúa como un centro de pensamiento que asesora a gobiernos en políticas públicas para la igualdad, sostenibilidad y cooperación

SEMANA 7 LOS DOS BLOQUES económicos marzo 9

Bloques ECONOMICOS	BLOQUE CAPITALISTA	BLOQUE SOCIALISTA
FECHA
OTROS NOMBRES
PAIS CENTRAL
OTROS PAISES
IDIOMAS
RELIGIÒN
FORMAS DE GOBIERNO
PROPIEDAD PRIVADA
ESPIONAJE
PRESIDENTES
incidentes
CARRERA ESPACIAL
CARRERA ARMAMENTISTA

ACTIVIDAD: los estudiantes deben consultar y llenar el cuadro.

SEMANA 6 REPASO DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL SIGLO XX MARZO 2

1	REVOLUCIÓN RUSA
2	GUERRA DE LOS MIL DÍAS
3	PRIMERA GUERRA MUNDIAL
4	MAGNICIDIO DE JORGE ELIECER GAITÁN
5	SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
6	EL BOGOTAZO
7	CREACIÓN DE LA ONU
8	EL FRENTE NACIONAL
9	LA REVOLUCIÓN CUBANA
10	MAGNICIDIO DE PIZARRO LEÓN GÓMEZ
11	REVOLUCIÓN DE COREA
12	SEPARACIÓN DE PANAMÁ
13	DESCOLONIZACIÓN DE LA INDIA
14	MASACRE DE LAS BANANERAS
15	LA GUERRA DE VIETNAM
16	CONSTITUCIÓN DE 1991
17	CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN
18	LA REGENERACIÓN
19	LA PERESTROIKA

ACTIVIDAD: cada estudiante realizara un mentefacto del concepto asignado

TALLER PARA COMPENSAR EL PARO

Anatomía del Poder en Colombia

Nivel: Grado 11° Asignatura: Ciencias Sociales, Ciencias Políticas

I. Introducción al Equilibrio de Poderes

Colombia se organiza bajo el principio de la separación de poderes, pero con un mecanismo de "pesos y contrapesos". Esto significa que ninguna rama es absoluta.

1. Las Tres Ramas del Poder Público

Rama Ejecutiva: Encabezada por el presidente (jefe de Estado, jefe de Gobierno y Suprema Autoridad Administrativa). Su función es gestionar el presupuesto y ejecutar las leyes.
Rama Legislativa: El Congreso (Senado y Cámara). Tiene la función constituyente, legislativa y el control político sobre el ejecutivo.
Rama Judicial: Encargada de administrar justicia y decidir sobre los conflictos entre ciudadanos o entre estos y el Estado.

"Cuarto Poder" y la Autonomía

Uno de los puntos más importantes para el análisis es entender que el Estado no solo son las tres ramas. Existen órganos autónomos e independientes:

Organismos de Control: (Ministerio Público/Procuraduría, Defensoría del Pueblo y Contraloría). Son los guardianes del patrimonio y los derechos.
Organización Electoral: (CNE y Registraduría). Garantizan la transparencia democrática.
Banco de la República: Su autonomía es clave para que el gobierno de turno no imprima dinero a su antojo, controlando la inflación.

ACTIVIDAD 1: de la anterior información elabora un mapa mental

ACTIVIDAD 2: completa el siguiente cuadro

Acción de una rema	¿Quién la controla o limita?	¿Cómo lo hace?
El Congreso aprueba una ley inconstitucional.	Corte Constitucional	Realiza un examen de exequibilidad y la tumba.
El presidente comete un acto de corrupción.
El Gobierno gasta mal el presupuesto nacional
Un juez dicta una sentencia injusta.

SEMANA 5 PROPUESTAS PARA CUIDAR EL AMBIENTE FEBRERO 23

ACTIVIDAD: Los estudiantes deben realizar propuestas para mejorar el ambiente desde los actores POLITICOS, ECONOMICOS Y SOCIALES

SEMANA 4 Protocolos, acuerdos, declaraciones, convenciones y conferencias mundiales contra la contaminación y el Medio. FEBRERO 16

Protocolos, acuerdos, declaraciones, convenciones y conferencias mundiales contra la contaminación y el Medio.

1. Madrid El Ayuntamiento de Madrid fue el primero en activar un protocolo de contaminación en España, que incluye diferentes medidas en función de los niveles de dióxido de nitrógeno (NO2) en el aire, entre ellas se encuentra la reducción de velocidad en algunas carreteras o restricciones a la circulación.

2. Londres Entre las medidas más destacadas llevadas a cabo por la capital del Reino Unido, destaca un impuesto de más de 800 euros por la compra de los nuevos modelos diésel que se compren, mientras que se incentiva con descuentos la compra de coches con cero emisiones.

3. Atenas Desde 1982 posee circulación alterna (por matrículas pares e impares) que se cumple durante todo el año, menos entre julio y septiembre, cuando la mayoría de los ciudadanos no utilizan transporte privado y están de vacaciones.

4. París Como protocolo anticontaminación, la política de París combina prohibiciones a los coches con medidas que fomenten el transporte público, que llega a ser gratuito en situaciones excepcionales.

5. Bruselas Es la capital europea que destaca por ser la que más zonas peatonales tiene, además de prohibir circular a vehículos que contaminen por encima de los 200 microgramos.

6. Berlín La última ley aprobada ha sido una zona ecológica en la que solo pueden circular aquellos coches que menos contaminan y que tienen una determinada pegatina identificativa.

7. Copenhague Copenhague, al igual que todo el país danes, aspira a convertirse en 2050 en libre de combustibles fósiles, y a día de hoy en líder en conceptos como limpieza de residuos o el uso de energía eólica para generar electricidad.

8. Amsterdam Otra capital que pretende prescindir en 2050 del gas natural. Además, como país de referencia del uso de bicicletas, sus carriles bicis van acompañados de energía fotovoltaica para producir energía.

9. Tallín Su principal protocolo anticontaminación es disponer de transporte publico gratuito para todos sus ciudadanos.

10. Oslo En este 2019 impedirá el acceso de vehículos privados al centro de la ciudad y reducirá las emisiones de gases de efecto invernadero en cuatro años.

11. El Tratado Antártico fue firmado en Washington el 1 de diciembre de 1959 por los doce países cuyos científicos habían trabajado activamente en la Antártida y sus alrededores durante el Año Geofísico Internacional (AGI) de 1957-58. Entró en vigor en 1961 y desde entonces se han adherido a él muchas otras naciones.

12. Protocolo de Cartagena (Colombia, 1999) sobre Seguridad Biotecnológica.

13. Protocolo de Gotemburgo (Alemania, 1999) sobre la reducción de la acidificación, eutrofización y el ozono en la troposfera.

14. Protocolo de Aarhus (Dinamarca, 1998) relativo a los metales pesados.

15. Protocolo de Helsinki (Finlandia, 1985) para la disminución de las emisiones de azufre.

16. Protocolo de Montreal (Canadá, 1989) relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono.

17. Cumbre de Johannesburgo (2002): Se enfocó en el desarrollo sostenible y la implementación de acuerdos previos

18. Conferencia de Estocolmo (1972): Primera gran conferencia sobre el medio humano, marcando el inicio de la concienciación ambiental internacional.

19. Cumbre de la Tierra de Río (1992): Produjo la Declaración de Río (27 principios sobre desarrollo sostenible y cooperación), la Agenda 21 y la Convención Marco sobre el Cambio Climático

20. Cumbre de la Amazonía (2025): Enfocada en frenar la deforestación y proteger el ecosistema amazónico con participación indígena.

21. Cumbre de los Pueblos (2019): Enfocada en la justicia climática y la protección de defensores ambientales.

22. IX Cumbre de las Américas (Mandatos): Impulso a la transición energética, eficiencia y reducción de emisiones.

23. G20 y Cumbres de Sostenibilidad (2024-2025): Compromisos para aumentar inversiones en sostenibilidad y transición energética justa, aunque persisten retos en la implementación.

ACTIVIDAD: Cada estudiante consultara un punto del tema anterior y lo desarrollarà en la Bitacora y en clase haremos una pequeña reseña.

SEMANA 3 GOBIERNO ESCOLAR FEBRERO 9

Realizar el mapa mental del gobierno escolar

SEMANA 2 ENTREGA DEL PROGRAMA DEL CURSO FEBRERO 2

PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDÉCIMO 2026

Introducción: EL GOBIERNO ESCOLAR

* Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra

1. Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).

- Describe las razones económicas y políticas que sustentan aquellos países que más influyen en el problema del calentamiento global para no cambiar sus prácticas.

-Reconoce acciones y propuestas que ha creado la Organización de Naciones Unidas -ONU- (Protocolos ambientales y Cumbres de la Tierra), para evitar los efectos del calentamiento global en el mundo.

*Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.

2. Analiza las consecuencias políticas,

económicas y sociales de algunos conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial.

-Caracteriza algunos conflictos geopolíticos contemporáneos ocurridos en distintos continentes por la disputa de recursos naturales, intereses económicos, ideológicos y religiosos.

*Buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana.

3. Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales.

- Identifico los principales postulados del

liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.

-Identifico algunos factores que han dado

origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...).

-Identifico algunas organizaciones económicas internacionales.

-Reconoce las características de la globalización económica y política en el mundo contemporáneo y las tensiones que ha generado en las comunidades nacionales.

-Explica y sitúa los bloques económicos y los tratados de integración que se han configurado en los últimos años, así como las consecuencias que estos han traído para Colombia y América Latina. (Mercosur, El Alba, Alianza del Pacífico y Unasur, entre otros)

*Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

4.Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la paz.

-Explico el origen del régimen bipartidista

en Colombia.

-Analizo el periodo conocido como “la violencia” y establezco relaciones con las

formas actuales de violencia.

-Identifico las causas, características y consecuencias del Frente Nacional.

-Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia.

-Identifico los procesos de paz en Colombia.

-Identifico y explico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo.

-Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.

*Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.

5. Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra

Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América Latina.

-Interpreta las repercusiones sociales, políticas y económicas que la Guerra Fría tuvo para Latinoamérica en casos como la revolución cubana, el surgimiento de las dictaduras, las guerrillas y el intervencionismo.

-Plantea argumentos acerca de las amenazas constantes con armas de destrucción masiva por parte de las potencias vencedoras en la segunda Guerra Mundial y establece relaciones con las tensiones mundiales en la actualidad.

*La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad.

6. Desarrollo compromisos personales y sociales.

-Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado.

-Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos.

* El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.

7. Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

-Participo en debates y discusiones académicas.

-Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,

paneles).

*Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos: ciencia, tecnología, medios de comunicación, etc.

8. Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.

-Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están

por encima de su género, su filiación

política, etnia, religión…

-Simulación de la ONU

SEMANA 1 BIENVENIDA ENERO 26