SEMANA 32
SEMANA 31
SEMANA 30 LA CREACION DE LA ONU SEPTIEMBRE
SEMANA 29 LA GUERRA FRIA AGOSTO 31
La Guerra Fría fue un período histórico
de tensiones políticas y militares entre Estados Unidos y la Unión Soviética,
que se extendió desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta principios de
la década de 1990. Durante este tiempo, ambos países se encontraban inmersos en
una lucha ideológica y económica por la supremacía mundial. A continuación, te
presentaré una línea de tiempo de la Guerra Fría de los principales hechos que
marcaron este conflicto histórico.
Los Orígenes de la Guerra Fría (1945-1947)
La
Guerra Fría tuvo su génesis al final de la Segunda Guerra Mundial, cuando las
potencias aliadas, Estados Unidos y la Unión Soviética, emergieron como
superpotencias. Aunque habían sido aliados durante la guerra, las diferencias
ideológicas y políticas comenzaron a surgir. El telón de fondo de esta
rivalidad era el enfrentamiento entre el capitalismo y el comunismo.
1945: Conferencia de Yalta
La
Conferencia de Yalta en 1945 fue un punto de inflexión importante. En ella, los
líderes de las potencias aliadas discutieron el futuro de Europa después de la
guerra. Sin embargo, las discrepancias comenzaron a hacerse evidentes,
especialmente en lo que respeta a la división de Alemania y Europa del Este.
1947: La Doctrina Truman
La
Doctrina Truman, anunciada en 1947 por el presidente estadounidense Harry S.
Truman, marcó el compromiso de Estados Unidos de contener la expansión del
comunismo en Europa y en todo el mundo. Esto llevó al Plan Marshall, que
proporcionó ayuda económica a las naciones europeas devastadas por la guerra y
fortaleció la posición de Estados Unidos en la Guerra Fría.
La Guerra Fría se Caliente (1950-1960)
En
esta etapa de la Guerra Fría, las tensiones se intensificaron y se produjeron
eventos que aumentaron el riesgo de un conflicto directo entre las dos
superpotencias.
1962: Crisis de los Misiles Cubanos
Quizás
uno de los momentos más críticos de la Guerra Fría fue la Crisis de los Misiles
Cubanos. La Unión Soviética intentó instalar misiles nucleares en Cuba, lo que
llevó al mundo al borde de una guerra nuclear. Afortunadamente, se resolvió
mediante negociaciones diplomáticas, pero la amenaza fue real y aterradora.
El Deshielo y el Fin de la Guerra Fría (1970-1991)
A
medida que la Guerra Fría avanzaba, se produjo un cambio en las relaciones
entre las superpotencias, lo que eventualmente condujo a su conclusión.
1972: Tratado SAL I
El
Tratado SALT I, firmado en 1972, limitó la cantidad de armas estratégicas
ofensivas que Estados Unidos y la Unión Soviética podían poseer. Fue un paso
crucial hacia la reducción de la carrera armamentista y la estabilización de la
situación internacional.
1989: Caída del Muro de Berlín
Un
momento icónico de la Guerra Fría fue la caída del Muro de Berlín en 1989. Este
evento simbolizó el colapso del bloque comunista en Europa del Este y allanó el
camino para la reunificación de Alemania.
1991: Disolución de la Unión Soviética
Finalmente,
en 1991, la Unión Soviética se disolvió oficialmente, marcando el fin de la
Guerra Fría. Rusia emergió como su sucesor y el mundo entró en una nueva era
geopolítica.
ACTIVIDAD RECOGER LA INFORMACIÓN Y REALIZAR UNA LINEA DE TIEMPO CON
DIBUJOS. ENTREGAR CUADERNOS.
SEMANA 28 AUTOEVALUACION AGOSTO 24
SEMANA 27 EVALUACIÒN DE PERIODO AGOSTO 18
ACTIVIDAD. LOS ESTUDIANTES DEBEN REPASAR LOS CONCEPTOS DEL AREA
SEMANA 26 LA DERROTA DE ALEMANIA AGOSTO 10
La Unión
Soviética ocupó y se anexó el este de Polonia en 1939. Alentada por los
alemanes, la Unión Soviética ocupó los estados bálticos en junio de 1940 y se
los anexó en agosto de ese mismo año. Los soviéticos también le quitaron
Besarabia y el norte de Bucovina a Rumania a fines de junio de 1940.
Italia
entra a la guerra
Italia entró
a la guerra el 10 de junio de 1940 e invadió el sur de Francia el 21 de junio.
Insatisfecho con la parte del botín que le había tocado a Italia durante las
negociaciones del armisticio, el dictador fascista Benito Mussolini atacó Grecia en
octubre de 1940 desde Albania (que los italianos habían capturado en abril de
1939). A finales de octubre de 1940, los italianos también atacaron a las
fuerzas británicas que estaban en Egipto desde Libia, que estaba bajo control
italiano. Ambas aventuras terminaron en desastres militares que requirieron la
intervención de Alemania.
Avances del
Eje
Alemania
incitó a Hungría, Rumania y
Eslovaquia en noviembre de 1940, así como a Bulgaria en marzo de
1941, para que se unieran al Eje. En abril de 1941, Alemania —con el apoyo de
Italia, Hungría y Bulgaria— invadió Yugoslavia y la desmembró. Para mediados de junio, las potencias del Eje ya
habían subyugado a Grecia. Del colapso de Yugoslavia surgió el denominado
Estado Independiente de Croacia, bajo la dirección de la organización fascista
y terrorista Ustasha. El nuevo estado, que incluía a Bosnia y Herzegovina, se
unió formalmente al Eje el 15 de junio. Alemania ocupó el este de Eslovenia, el
Bánato serbio y la mayor parte de la misma Serbia. Italia capturó Istria y el
oeste de Eslovenia, unió la provincia de Kosovo a Albania y ocupó la costa
croata-dálmata y Montenegro. Hungría se anexó Backa, situada en el noreste de
Yugoslavia, y Bulgaria ocupó Macedonia y la provincia serbia de Pirot. Después
de permitir que Bulgaria ocupara la Tracia griega, Alemania e Italia dividieron
a Grecia en zonas de ocupación, con los italianos en el oeste y los alemanes en
el este.
La invasión
de la Unión Soviética
El 22 de
junio de 1941, los alemanes y sus socios del Eje (excepto Bulgaria) invadieron la Unión Soviética en una violación directa del Pacto Alemán-Soviético de agosto de
1939. Finlandia, que buscaba compensación por su derrota en la guerra de
invierno de 1939 a 1940, se unió al Eje y a la invasión alemana. Para finales
de octubre de 1941, las tropas alemanas ya se habían adentrado profundamente en
la Unión Soviética; invadieron los estados bálticos y sitiaron Leningrado en el
norte, capturaron Smolensk y marcharon hacia Moscú en el centro, tomaron Kiev
(Kyiv) y se acercaron a Rostov, en la desembocadura del río Don, en el sur. El
endurecimiento de la resistencia del Ejército Rojo en agosto y de nuevo en
noviembre de 1941 impidió que los alemanes tomaran las ciudades clave de
Leningrado y Moscú. El 6 de diciembre de 1941, las tropas soviéticas lanzaron
una importante contraofensiva que expulsó permanentemente a los alemanes de las
afueras de Moscú.
Estados
Unidos entra a la Segunda Guerra Mundial
Un día
después, el 7 de diciembre de 1941, Japón, que continuaba librando una guerra
en la China continental, lanzó un ataque aéreo sorpresa en Pearl Harbor,
Hawaii. De inmediato, Estados Unidos le declaró la guerra a Japón. Gran Bretaña
hizo lo mismo. El 11 de diciembre, Alemania e Italia le declararon la guerra a
Estados Unidos.
La guerra
en el Pacífico
Durante el
invierno de 1941 a 1942, los japoneses atacaron y conquistaron las Filipinas,
la Indochina francesa (Vietnam, Laos y Camboya) y el Singapur británico. Al
final de la primavera y principios del verano de 1942, los británicos lograron
frenar el avance japonés en Birmania y Estados Unidos derrotó decisivamente a
la armada japonesa en Midway, en el Pacífico. En agosto de 1942, las
fuerzas estadounidenses detuvieron en Guadalcanal, en las Islas Salomón, el
avance japonés por las islas del Pacífico en dirección a Australia.
El
bombardeo aliado de Alemania
En mayo de
1942, la Real Fuerza Aérea británica llevó a cabo un asalto en la ciudad
alemana de Köln (Colonia) con mil bombarderos; esta fue la primera batalla en
territorio alemán. Durante los tres años siguientes, las fuerzas aéreas aliadas
bombardearon sistemáticamente ciudades y plantas industriales de todo el Reich;
para 1945, habían reducido a escombros una buena parte de las zonas urbanas de
Alemania.
La guerra
en el norte de África
A finales
de 1942 y principios de 1943, las fuerzas anglo-estadounidenses lograron una
serie de importantes triunfos militares en el norte de África. El hecho de que
las fuerzas armadas francesas de Vichy no lograran resistirse permitió que los
Aliados ocuparan rápidamente los territorios franceses del norte de África
hasta la frontera tunecina, a tan solo unos pocos días de haber desembarcado en
las costas de Marruecos y Argelia el 8 de noviembre de 1942. Esto también
desencadenó la ocupación alemana de la Francia de Vichy el 11 de noviembre de
1942. La victoria británica sobre el Afrika Korps alemán en El Alamein, Egipto,
a fines de octubre de 1942, precipitó la huida de las unidades militares del
Eje hacia el oeste, atravesando Libia hasta llegar al este de Túnez. Atrapadas
en Túnez, las fuerzas del Eje en África, aproximadamente 150.000 soldados en
total, se rindieron en mayo de 1943.
La
contraofensiva soviética
En junio de
1942, los alemanes y sus socios del Eje reanudaron su ofensiva en la Unión
Soviética, y llegaron a Stalingrado (Volgogrado) en el río Volga, con lo que
aseguraron la península de Crimea y penetraron en las profundidades de la
región del Cáucaso para finales de septiembre de 1942. En noviembre, las tropas
soviéticas lanzaron una contraofensiva en el noroeste y suroeste de
Stalingrado, que aisló a las fuerzas alemanas en la ciudad. El 2 de febrero de
1943, el sexto ejército alemán se rindió ante los soviéticos. Los alemanes
organizaron una ofensiva más en Kursk en julio de 1943, la mayor batalla de
tanques de la historia, pero las tropas y los tanques soviéticos desafiaron el
ataque y asumieron una iniciativa militar que no volverían a abandonar. Para
finales de 1943, los alemanes se vieron obligados a evacuar el Cáucaso y a
abandonar Kiev.
Desembarcos
aliados en Italia
En julio de 1943, los aliados occidentales desembarcaron con éxito en Sicilia. Esto precipitó la decisión del Gran Consejo del Partido Fascista Italiano de derrocar a Mussolini. Al mando del Mariscal de Campo Pietro Badoglio, el ejército italiano aprovechó el vacío político para derrocar al régimen fascista y reemplazarlo con una dictadura militar. El 8 de septiembre, justamente antes del desembarco de las fuerzas anglo-estadounidenses en Salerno, cerca
SEMANA 25 EXPANSION DE ALEMANIA Y JAPON AGOSTO 3
Expansión alemana y japonesa
La Alemania
nazi y el imperio del Japón desataron la Segunda Guerra Mundial, con la intención de establecer, por medio de la
conquista militar, un dominio permanente sobre Europa y Asia, respectivamente.
Estas dos naciones fueron los miembros más importantes de la sociedad del Eje,
que se basó en el anticomunismo y en la insatisfacción con el orden mundial
después de la Primera Guerra Mundial.
Bajo el
liderazgo del dictador Adolf Hitler, la Alemania nazi se enfocó en la adquisición de
un vasto y nuevo imperio de “espacio vital” (Lebensraum) en Europa
Oriental y en la Unión Soviética. El
liderazgo nazi calculaba que la realización de la hegemonía alemana en Europa
exigiría un conflicto bélico, y comenzó a planificar una guerra europea desde
el día en que los nazis subieron al poder a finales de enero de 1933.
El imperio
japonés seguía una política de conquista militar con el apoyo de su emperador,
la jerarquía militar y muchos miembros de la élite culta que buscaban el
dominio y la influencia de Japón en todo el este de Asia y el Océano Pacífico.
En 1936, Alemania y Japón formaron un frente anticomunista contra la Unión
Soviética. Ese mismo año, la Italia fascista y la Alemania nazi formaron
la alianza del Eje, poco
después de que Italia terminara su brutal y exitosa conquista de Etiopía.
Japón había
iniciado su política de conquistas militares invadiendo el territorio chino de
Manchuria en septiembre de 1931. Seis años más tarde, en julio de 1937, Japón
invadió el territorio de China y desató la Segunda Guerra Mundial en Asia.
La invasión de Polonia
En 1938 y
1939, Alemania se incorporó Austria
y los territorios checos sin tener que recurrir a la guerra. Por medio de
un pacto de no agresión, Alemania
aseguró la neutralidad de la Unión Soviética, que estaba gobernada por el
dictador Joseph Stalin. Alemania invadió entonces Polonia el 1°
de septiembre de 1939, con lo que dio inicio a la Segunda Guerra Mundial en
Europa.
Como habían
permitido que la Alemania nazi destruyera el estado checoslovaco entre una
guerra y otra, Gran Bretaña y Francia garantizaron la integridad de las
fronteras de Polonia en abril de 1939. Por lo tanto, respondieron a la invasión
de Polonia declarándole la guerra a Alemania el 3 de septiembre. En menos de un
mes, las fuerzas alemanas y soviéticas conquistaron Polonia y se dividieron el
estado polaco.
La invasión de Noruega y Dinamarca
El período
de calma posterior a la derrota de Polonia terminó el 9 de abril de 1940, fecha
en que las fuerzas alemanas invadieron Noruega y Dinamarca.
Dinamarca se rindió ese mismo día. Noruega resistió hasta principios de
junio antes de que las fuerzas alemanas pudieran ocupar todo el país.
La invasión de Europa Occidental
El 10 de
mayo de 1940, Alemania comenzó su asalto contra Europa Occidental al
invadir Francia y los
Países Bajos (Holanda, Bélgica y Luxemburgo), que eran
neutrales. Para finales de mayo, los Países Bajos ya estaban bajo la ocupación
alemana. El 22 de junio de 1940, Francia firmó un armisticio con Alemania. El
armisticio contemplaba la ocupación alemana de la mitad norte de Francia, y
permitió el establecimiento de un régimen colaboracionista en el sur, cuya sede
estaba en Vichy. Del 10 de julio al 31 de octubre de 1940, los alemanes
libraron, y al final perdieron, una guerra aérea sobre Inglaterra, conocida
como la Batalla de Gran Bretaña.
La guerra
ruso-finlandesa
De
conformidad con los acuerdos de la esfera de influencia establecidos con la
Alemania nazi en 1939, la Unión Soviética invadió Finlandia a finales de
noviembre de 1939. Tras una amarga guerra de invierno, en marzo de 1940 los
soviéticos obligaron a los finlandeses a ceder territorio a lo largo de la
costa norte del lago Lagoda al norte de Leningrado (San Petersburgo), y de la
costa del Ártico.
ACTIVIDAD: COPIAR LAS IDEAS EN EL CUADERNO
SEMANA 24 ANECDOTAS DE LA IIGUERRA MUNDIAL JULIO 27
Aquí
tienes una recopilación de 25 anécdotas, curiosidades y hechos sorprendentes de
la Segunda Guerra Mundial, que ilustran desde el ingenio estratégico hasta lo
absurdo de la condición humana en el conflicto:
1.
El cadáver que engañó a Hitler: En la "Operación
Mincemeat", los británicos lanzaron un cadáver al mar con documentos
falsos para hacer creer a los nazis que invadirían Grecia en lugar de Sicilia.
Funcionó.
2.
El oso soldado: La 22.ª Compañía de Suministros de Artillería polaca adoptó a un
oso sirio llamado Wojtek.
El animal fue reclutado formalmente, tenía paga y rango, y ayudó a cargar cajas
de munición en la batalla de Montecassino.
3.
Juan Pujol García ("Garbo"): Un doble
agente español que creó una red de 27 agentes ficticios. Convenció a los
alemanes de que el Desembarco de Normandía era una distracción y que el
verdadero ataque sería en el Paso de Calais.
4.
El destructor hundido por un inodoro: El submarino
alemán U-1206 tuvo que
salir a superficie porque un oficial usó mal el complejo sistema de descarga
del inodoro, provocando una inundación de agua de mar y gas cloro.
5.
El "Ejército Fantasma": EE. UU.
utilizó una unidad de artistas y diseñadores que usaban tanques inflables,
grabaciones de sonido y transmisiones de radio falsas para engañar a los
alemanes sobre su ubicación.
6.
La "Tregua" por los lobos: En 1917
(WWI) ocurrió algo similar, pero en la WWII se dice que en el frente oriental,
soldados alemanes y soviéticos pausaron el fuego brevemente para defenderse de
ataques de lobos hambrientos.
7.
El hombre que no se rindió en 29 años: Hiroo Onoda,
un soldado japonés, permaneció en la selva de Filipinas hasta 1974 porque no
creía que la guerra hubiera terminado. Solo se rindió cuando su antiguo
superior viajó para darle la orden.
8.
Pasteles de chocolate contra tanques: Los soldados
estadounidenses a veces usaban los dulces de sus raciones para
"sobornar" a niños locales y obtener información sobre posiciones
enemigas.
9.
La invención del Fanta: Debido al embargo comercial, Coca-Cola Alemania no podía
conseguir el jarabe necesario. Crearon una nueva bebida con lo que tenían a
mano (suero de leche y restos de fruta): la llamaron Fanta.
10. El castillo defendido por alemanes y americanos: En la Batalla por el Castillo Itter,
soldados de EE. UU. y la Wehrmacht lucharon juntos contra una unidad de las
Waffen-SS para proteger a prisioneros franceses.
11. Un mensaje de amor en una bomba: Era común que los equipos de
tierra escribieran mensajes irónicos o dedicatorias personales en las bombas
antes de cargarlas en los aviones.
12. El soldado que luchó con espada y gaita: Jack
Churchill, apodado "Mad Jack", es el único soldado británico conocido
por haber matado a un enemigo con un arco largo y por entrar en batalla con una
espada escocesa y una gaita.
13. Zapatos al revés: Los espías británicos en el sudeste asiático usaban zapatos con
suelas que dejaban huellas de pies descalzos para confundir a los rastreadores
japoneses.
14. El barco que se disfrazó de isla: El
dragaminas holandés HNLMS
Abraham Crijnssen se cubrió de vegetación y ramas para parecer una isla y
así escapar de los destructores japoneses.
15. La granada de patata: Los alemanes usaban granadas de mango largo, apodadas
"machacadores de patatas" por los aliados debido a su forma
característica.
16. El "vuelo" de Rudolf Hess: En 1941, el
segundo de Hitler voló solo a Escocia para intentar negociar la paz por su
cuenta. Terminó arrestado y Hitler lo declaró loco.
17. Los códigos navajos: EE. UU. utilizó a nativos navajos para transmitir mensajes en su
lengua materna. Fue el único código que los japoneses nunca pudieron descifrar.
ACTIVIDAD: CADA ESTUDIANTE SEGÙN SU NUMERO DE LSTA TOMA UN TEMA LO AMPLIA Y LO EXPONE EN EL CURSO.
SEMANA 23 PRESIDENTES PROTAGONICOS EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL JULIO 21
Potencias Aliadas (Principales)
1. Franklin
D. Roosevelt (EE. UU.): presidente durante la mayor parte de la guerra.
2. Harry
S. Truman (EE. UU.): Sucedió a Roosevelt y autorizó el uso de las bombas
atómicas.
3. Winston
Churchill (Reino Unido): primer ministro británico durante la mayor parte del
conflicto.
4. Neville
Chamberlain (Reino Unido): primer ministro al estallar la guerra en 1939.
5. Iósif
Stalin (Unión Soviética): Líder supremo y artífice de la estrategia en el
frente oriental.
6. Charles
de Gaulle (Francia Libre): Líder de las fuerzas francesas en el exilio.
7. Chiang
Kai-shek (China): Líder nacionalista que luchó contra la ocupación japonesa.
Potencias del Eje
8. Adolf
Hitler (Alemania): Führer y canciller del Tercer Reich.
9. Benito
Mussolini (Italia): Il Duce, líder del fascismo italiano hasta 1943.
10. Hideki
Tojo (Japón): primer ministro y general del Ejército Imperial Japonés.
11. Fumimaro
Konoe (Japón): primer ministro en los años previos y al inicio del conflicto en
el Pacífico.
12. Karl
Dönitz (Alemania): Sucedió brevemente a Hitler tras su suicidio en 1945.
Otros Líderes Europeos y Gobiernos Colaboracionistas
13. Philippe
Pétain (Francia de Vichy): jefe de Estado del régimen colaboracionista con
Alemania.
14. Francisco
Franco (España): Dictador que mantuvo una neutralidad ambivalente (No
beligerancia).
15. Mikloś
Horthy (Hungría): Regente del país, aliado inicial del Eje.
16. Ion
Antonescu (Rumania): Conductor del Estado rumano aliado de Hitler.
17. Boris
III (Bulgaria): Zar de Bulgaria, parte de las potencias del Eje.
18. Vidkun
Quisling (Noruega): Líder del gobierno títere pro-nazi.
Commonwealth y Otros Aliados
19. Mackenzie
King (Canadá): primer ministro durante todo el conflicto.
20. John
Curtin (Australia): primer ministro clave en la defensa del Pacífico.
21. Peter
Fraser (Nueva Zelanda): Lideró el esfuerzo de guerra neozelandés.
22. Jan
Smuts (Sudáfrica): primer ministro y miembro del Gabinete de Guerra británico.
23. Władysław
Sikorski (Polonia): primer ministro del gobierno polaco en el exilio.
América Latina y Neutrales
24. Getúlio
Vargas (Brasil): presidente que envió la Fuerza Expedicionaria Brasileña a
Italia.
25. Gustaf
V / Per Albin Hansson (Suecia): El Rey y el primer ministro suecos que
mantuvieron la neutralidad nórdica.
SEMANA 22 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL SEGUNDA PARTE JULIO 13
SEMANA 21 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL PRIMERA PARTE JUNIO 16
ACTIVIDAD: ESCUCHAR EL VIDEO Y SACAR LAS CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS
SEMANA 20 TEMAS PARA PROFUNDIZAR LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA JUNIO 9
La Guerra Civil Española (1936-1939) es uno de los eventos
más complejos y estudiados del siglo XX
1. 1 La
Segunda República (1931-1936): Las reformas agraria, educativa y militar
que polarizaron a la sociedad.
- El
Frente Popular: La victoria de la coalición de izquierdas en las
elecciones de febrero de 1936.
- José del Castillo
- José
Calvo Sotelo
- El
papel de la Iglesia Católica: Su influencia política y el creciente
anticlericalismo en España.
6. 6 El
alzamiento del 17 y 18 de julio: Cómo se fraguó el golpe de Estado desde el
protectorado de Marruecos.
- La
Batalla de Madrid: El famoso lema "¡No pasarán!" y la
resistencia de la capital.
- La
Batalla del Ebro: La ofensiva más larga y sangrienta del conflicto.
- El
Bombardeo de Guernica: El ataque de la Legión Cóndor y su impacto
simbólico mundial.
- La
caída de Cataluña: El avance final hacia Barcelona y el colapso de la
resistencia republicana.
11. 11. Francisco
Franco: Su ascenso al poder absoluto dentro del bando sublevado.
- Manuel
Azaña: La figura del intelectual y presidente de la República durante
la guerra.
- Las
Brigadas Internacionales: Voluntarios extranjeros que lucharon a favor
de la República.
- Dolores
Ibárruri ("La Pasionaria"): Su papel como líder carismática
y oradora comunista.
15. 15 El
Comité de No Intervención: El fracaso del pacto entre potencias europeas
para no involucrarse.
16. 16 La
ayuda de la Alemania Nazi y la Italia Fascista: Armamento y tropas enviadas
a Franco.
- El
apoyo de la URSS: El envío de asesores, tanques y aviones al bando
republicano.
- México
y Lázaro Cárdenas: El apoyo diplomático y refugio ofrecido por el
gobierno mexicano.
19. 19 La
represión en ambas retaguardias: El "Terror Rojo" y el
"Terror Blanco".
- El
papel de las mujeres: Desde las milicianas en el frente hasta la
organización de la retaguardia (Sección Femenina vs. Mujeres Libres).
- La
"Cuestión del Oro de Moscú": El traslado de las reservas de
oro españolas a la Unión Soviética.
- El
exilio republicano: La huida masiva hacia Francia y América Latina
tras la derrota.
- Los
"Niños de la Guerra": El traslado de miles de menores a
países como la URSS o el Reino Unido para protegerlos.
24.24 El
Guernica de Picasso y la fotografía de Robert Capa.
- Federico
García Lorca
- Miguel
Hernández.
- El
debate actual en España sobre la exhumación de fosas y el reconocimiento
de las víctimas.
SEMANA 19 LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA JUNIO 2
ACTIVIDAD: ESCUCHAR EL VIDEO Y SACAR LAS CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS
SEMANA 18 TEMAS PARA PROFUNDIZAR EN LA REVOLUCIÒN RUSA JUNIO 1
TEMAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA
1. Toma del Palacio de Invierno (Octubre
1917):
2. Batalla de Petrogrado (1919):
3. Ofensiva de Kerenski (1917):
4. Batalla de Tsaritsyn (1918-1919):
5. Ofensivas en Siberia y los Urales
(1919-1920):
6. Batalla de Bakú (1920): Parte de las
operaciones finales en el sur y el Cáucaso.
7. Toma de Vladivostok (1922): Último gran
bastión blanco en caer, poniendo fin a la organización
8. Revolución de 1905 (Ensayo General)
9. Domingo Sangriento (1905): Masacre de
manifestantes que detonó la primera revolución.
10. Motín del Acorazado Potemkin (1905):
11. Ejército rojo
12. Bolcheviques
13. Mencheviques
14. Ejercito blanco
15. Gobierno zarista
16.
Gobierno socialista
17.
Vladimir Lenin
18.
Rasputín
19.
soviets
20.
Movimiento Blanco
21.
iglesia ortodoxa
22.
Levantamiento
Kérenski-Krasnov en octubre de 1917
23. León Trotski
24. las hermanas Romanov
25. Zar Nicolás II
26. la zarina Alejandra
ACTIVIDAD. cada estudiante elige y consulta u tema y lo expone en clase
VIERNES 29 DE MAYO TALLER PR ELECCIONES
SEMANA 17 LA REVOLUCION RUSA MAYO 25
ACTIVIDAD: ESCUCHAR EL VIDEO Y SACAR LAS CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS
SEMANA 16 TEMAS DE CONSULTA PARA PROFUNDIZAR EL TEMA DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL MAYO 19
Batalla
de la Fronteras (agosto 1914): Considerada la más sangrienta, ocurrió al inicio de la guerra.
Batalla de Tannenberg (agosto 1914): Victoria alemana contundente
contra Rusia en el Frente Oriental.
Batalla del Marne (septiembre 1914): Detuvo
el avance alemán hacia París, salvando a Francia.
Batallas de Ypres (1914-1918): Serie de batallas en Bélgica,
notables por el uso intenso de armas químicas.
Campaña de Galípoli (1915-1916): Intento fallido de los Aliados
por controlar los Dardanelos contra el Imperio otomano.
Batalla de Verdún (febrero-diciembre 1916): Símbolo de la guerra de
desgastes.
Batalla del Somme (julio-noviembre 1916): Ofensiva aliada masiva con altas
bajas.
Batalla de Jutlandia (mayo 1916): El mayor enfrentamiento naval
entre la flota británica y alemana.
Ofensiva de Primavera o del Kaiser (1918):
Ametralladoras: La ametralladora Maxim (1884) fue
decisiva, con una cadencia de 450-600 disparos por minuto.
Fusiles: El fusil de cerrojo fue el más
común.
Artillería: Responsable de la mayoría de las
bajas, evolucionó hacia cañones de gran calibre como el francés de 75 mm y el
alemán Big Bertha de 420 mm.
Gases
Venenosos: Incluyeron
gas cloro, fosgeno y gas mostaza (dicloroetilsulfuro), causando terror y
lesiones graves, lo que llevó al desarrollo de máscaras antigás.
Tanques: Introducidos por los británicos (Mark
I) para romper el estancamiento de las trincheras.
Submarinos
(U-boats): Alemania los utilizó para bloquear suministros aliados, impactando
la guerra naval.
Armas
Blancas/Trinchera:
Bayonetas acopladas a fusiles, granadas, lanzallamas y cuchillos de trinchera
para combate cuerpo a cuerpo
Batalla
de la Fronteras (agosto 1914): Considerada la más sangrienta, ocurrió al inicio de la guerra.
Batalla de Tannenberg (agosto 1914): Victoria alemana contundente
contra Rusia en el Frente Oriental.
Batalla del Marne (septiembre 1914): Detuvo
el avance alemán hacia París, salvando a Francia.
Batallas de Ypres (1914-1918): Serie de batallas en Bélgica,
notables por el uso intenso de armas químicas.
Campaña de Galípoli (1915-1916): Intento fallido de los Aliados
por controlar los Dardanelos contra el Imperio otomano.
Batalla de Verdún (febrero-diciembre 1916): Símbolo de la guerra de
desgastes.
Batalla del Somme (julio-noviembre 1916): Ofensiva aliada masiva con
altísimas bajas.
Batalla de Jutlandia (mayo 1916): El mayor enfrentamiento naval
entre la flota británica y alemana.
Ofensiva de Primavera o del Kaiser (1918):
Ametralladoras: La ametralladora Maxim (1884) fue
decisiva, con una cadencia de 450-600 disparos por minuto.
Fusiles: El fusil de cerrojo fue el más
común.
Artillería: Responsable de la mayoría de las
bajas, evolucionó hacia cañones de gran calibre como el francés de 75 mm
y el alemán Big Bertha de 420 mm.
Gases
Venenosos: Incluyeron
gas cloro, fosgeno y gas mostaza (dicloroetilsulfuro), causando
terror y lesiones graves, lo que llevó al desarrollo de máscaras antigás.
Tanques: Introducidos por los británicos (Mark
I) para romper el estancamiento de las trincheras.
Submarinos (U-boats): Alemania los utilizó para
bloquear suministros aliados, impactando la guerra naval.
Armas
Blancas/Trinchera:
Bayonetas acopladas a fusiles, granadas, lanzallamas y cuchillos de trinchera
para combate cuerpo a cuerpo
SEMANA 15 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL MAYO 11
ACTIVIDAD: VER EL VIDEO Y CLASIFICAR LA INFORMACION ENTRE CAUSAS, CONSECUENCIAS Y DESARROLLO
SEMANA DE RECUPERACION Y NIVELACION
MAPA MENTAL SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR
15 CUADROS DE LOS GEOSISTEMAS
MAPA DE COLOMBIA CON LOS GEOSISTEMAS
LOS DOS MAPAS DE LA COLONIZACION ANTIOQUEÑA
ANALISIS DE LA CARICATURA SOBRE LA COLONIZACION ANTIOQUEÑA
PINTURA DE HORIZONTES
SEMANA 14 LOS MAPAS DE LA COLONIZACIÒN ANTIOQUEÑA MAYO 4
ACTIVIDAD: COLOREAR LOS MAPAS
SEMANA 12 EVALUACION DE PERIODO ABRIL 20
ACTIVIDAD: CADA ESTUDIANTE DEBE REPASAR LOS CONCEPTOS DE CLASE
SEMANA 11 HORIZONTEE ABRIL 13
ACTIVIDAD: reinterpretar el cuadro de Francisco Antonio Cano Cardona
SEMANA 10 LA COLONIZACIÒN ANTIOQUEÑA ABRIL 6
La Colonización Antioqueña es, sin duda, uno de los
procesos sociales y económicos más fascinantes de la historia de Colombia. No
fue solo un movimiento de personas, fue la chispa que transformó la economía
del país y forjó la identidad de toda una región.
1. ¿Qué fue exactamente?
Se trató de un proceso migratorio que ocurrió entre finales
del siglo XVIII y principios del XX. Miles de familias campesinas
del oriente y centro de Antioquia se desplazaron hacia el sur para colonizar
tierras baldías (deshabitadas) en busca de mejores oportunidades.
Las 4 rutas principales:
- Hacia
el sur: Fundaron poblaciones en el actual departamento de Caldas
(Manizales, Neira).
- Hacia
el Quindío y Risaralda: Dando origen al famoso "Eje
Cafetero".
- Hacia
el suroeste antioqueño: (Jericó, Jardín).
- Hacia
el norte del Tolima y el Valle del Cauca: (Sevilla, Caicedonia).
2. ¿Por qué ocurrió? (Causas)
No fue solo por "ganas de caminar". Hubo razones
estructurales de peso:
- Agotamiento
del oro: Las minas en Antioquia estaban perdiendo productividad.
- Falta
de tierras cultivables: El terreno en el corazón de Antioquia es
quebrado y estaba en manos de unos pocos grandes terratenientes.
- Crecimiento
demográfico: Las familias eran enormes y la tierra ya no alcanzaba
para todos los hijos.
- Búsqueda
de autonomía: Los colonos querían ser dueños de su propia parcela
("la pequeña propiedad").
3. Consecuencias: El nacimiento de un país moderno
Este movimiento cambió la cara de Colombia de varias formas:
- El
auge del Café: Se descubrió que las tierras colonizadas eran perfectas
para el café. Esto convirtió a Colombia en un exportador mundial y generó
una clase media rural.
- Creación
de nuevos departamentos: Gracias a este proceso nacieron Caldas
(1905), Quindío (1966) y Risaralda (1966).
- Identidad
Cultural: Se consolidó la "cultura paisa": la arquitectura
de madera y teja de barro, el espíritu emprendedor, la arriería y el
dialecto característico.
- Urbanización:
Se fundaron cientos de pueblos. Manizales, por ejemplo, se convirtió en un
centro comercial y cultural clave.
4. Un dato curioso: El "Hacha"
A diferencia de otras colonizaciones en América que fueron
violentas o impulsadas por el gobierno, la antioqueña fue impulsada por la familia
y el hacha. El colono llegaba, tumbaba monte, sembraba maíz y frijol para
sobrevivir, y luego plantaba café.
Nota: Aunque se idealiza mucho, también hubo
conflictos serios de tierras entre los colonos (que trabajaban la tierra) y los
"concesionarios" (que tenían títulos antiguos pero no vivían allí).
ACTIVIDAD: Leer el texto para participar en clase
SEMANA SANTA MARZO 30
SEMANA 9 ANALISIS DE CARICATURAS SOBRE LA MIGRACIÒN MARZO 24
ACTIVIDAD elegir una caricatura y hacer un análisis
SEMANA 8 CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÒN E INMIGRACIÒN MARZO 16
Inmigración y la crisis venezolana
- Venezuela: Desde
2016, la inmigración venezolana ha sido masiva. Para finales de 2020, más
de 1,7 millones de venezolanos vivían en Colombia, siendo la mayoría en
situación irregular antes de las políticas de regularización.
- Regularización: El
gobierno creó el Estatuto Temporal de
Protección para Migrantes venezolanos (Decreto 216 de
2021) para ordenar el flujo y facilitar la integración.
- Origen
de inmigrantes: Además de Venezuela, hay presencia de migrantes
de Estados Unidos, Ecuador, España y Perú.
Emigración y Movilidad
- Colomibanos
en el exterior: Se estima que más de 4 millones de colombianos
viven en el exterior, siendo una de las principales fuentes de remesas del
país.
- Flujos
de salida: En 2024, se registraron más de 1,3 millones de salidas
de colombianos, principalmente por motivos de residencia en el extranjero,
turismo y negocios.
- Principales
destinos: Históricamente, las olas migratorias han ido hacia
Estados Unidos, Venezuela (en el pasado) y España.
Tránsito y Nuevos Desafíos
- Tránsito: Colombia
es un país de tránsito para migrantes de América del Sur (35%), América
del Norte y, en menor medida, de Asia y África.
- El
Darién: La frontera con Panamá (Tapón del Darién) es una ruta
crítica de tránsito, a menudo utilizada por migrantes extracontinentales
en condiciones de alta vulnerabilidad.
- Xenofobia
y retos: La integración ha generado retos de conflictividad
social y xenofobia, además de la necesidad de atender a la población
migrante en condiciones de pobreza.
La migración en Colombia es un fenómeno complejo que ha
evolucionado significativamente en los últimos años. A día de hoy, en 2026,
el país no solo es un emisor de personas, sino también un punto crítico de
tránsito y un receptor de retornos.
1. Causas de la Migración
Los motivos por los cuales los colombianos deciden salir del
país suelen ser una combinación de factores estructurales y crisis puntuales:
- Factores
Económicos: Es la causa número uno. La búsqueda de mejores salarios,
el desempleo y la alta inflación impulsan a las personas hacia países con
monedas más fuertes (como EE. UU. o Europa).
- Violencia
y Seguridad: El conflicto armado interno, las amenazas de grupos
ilegales y la extorsión siguen forzando a miles de personas a desplazarse,
ya sea internamente o hacia el exterior, buscando protección para sus
vidas.
- Reunificación
Familiar: Muchos migran para reunirse con parientes que ya se
establecieron en el extranjero y que pueden facilitarles la llegada y el
empleo.
- Factores
Climáticos: Recientemente, fenómenos como sequías extremas o
inundaciones (exacerbadas por eventos como El Niño) han empezado a
desplazar a comunidades rurales que pierden su sustento agrícola.
- Búsqueda
de Educación: Jóvenes profesionales salen del país para realizar
posgrados, buscando estándares académicos que perciben como superiores o
con mejores salidas laborales globales.
2. Consecuencias de la Migración
Este flujo migratorio genera impactos profundos tanto en las
familias como en la estructura del país:
Impactos Positivos
- Aumento
de Remesas: El envío de dinero desde el exterior se ha consolidado
como un motor vital de la economía. En 2026, las remesas son el
"salvavidas" de millones de hogares, permitiendo el consumo y la
inversión en vivienda.
- Adquisición
de Capital Humano: Muchos colombianos retornan con nuevos
conocimientos, idiomas y experiencias laborales que pueden dinamizar
sectores locales si se integran correctamente.
Impactos Negativos
- Fuga
de Cerebros: La salida constante de profesionales calificados
(médicos, ingenieros, científicos) debilita la capacidad de innovación y
desarrollo del país.
- Desarticulación
Familiar: La migración a menudo separa a padres de hijos, lo que
genera problemas de salud mental y debilita el tejido social en las
comunidades de origen.
- Riesgos
Humanitarios: El uso de rutas peligrosas (como la selva del Darién)
expone a los migrantes a abusos de grupos criminales, trata de personas y
riesgos mortales.
- Presión
en el Retorno: En 2026 se ha observado un fenómeno de "migración
inversa", donde colombianos que no lograron establecerse en el
exterior regresan al país, a menudo sin recursos y necesitando asistencia
estatal inmediata para reintegrarse.
SEMANA 7 LOS PROCESOS DE MIGRACIÒN EN COLOMBIA MARZO 9
Colombia es un nodo migratorio central en Latinoamérica,
destacando por ser el principal receptor de ciudadanos venezolanos y un punto
de tránsito crítico, con más de 10 millones de movimientos migratorios de
extranjeros registrados a inicios de 2025. El fenómeno incluye una alta
emigración de colombianos hacia el exterior y la gestión de flujos mixtos, con
desafíos en la regularización y la integración socioeconómica.
Inmigración y la crisis venezolana
- Venezuela: Desde
2016, la inmigración venezolana ha sido masiva. Para finales de 2020, más
de 1,7 millones de venezolanos vivían en Colombia, siendo la mayoría en
situación irregular antes de las políticas de regularización.
- Regularización: El
gobierno creó el Estatuto Temporal de
Protección para Migrantes venezolanos (Decreto 216 de
2021) para ordenar el flujo y facilitar la integración.
- Origen
de inmigrantes: Además de Venezuela, hay presencia de migrantes
de Estados Unidos, Ecuador, España y Perú.
Emigración y Movilidad
- Colomibanos
en el exterior: Se estima que más de 4 millones de colombianos
viven en el exterior, siendo una de las principales fuentes de remesas del
país.
- Flujos
de salida: En 2024, se registraron más de 1,3 millones de salidas
de colombianos, principalmente por motivos de residencia en el extranjero,
turismo y negocios.
- Principales
destinos: Históricamente, las olas migratorias han ido hacia
Estados Unidos, Venezuela (en el pasado) y España.
Tránsito y Nuevos Desafíos
- Tránsito: Colombia
es un país de tránsito para migrantes de América del Sur (35%), América
del Norte y, en menor medida, de Asia y África.
- El
Darién: La frontera con Panamá (Tapón del Darién) es una ruta
crítica de tránsito, a menudo utilizada por migrantes extracontinentales
en condiciones de alta vulnerabilidad.
- Xenofobia
y retos: La integración ha generado retos de conflictividad
social y xenofobia, además de la necesidad de atender a la población
migrante en condiciones de pobreza.
SEMANA 6 MAPA DE LA BIODIVERSIDAD DE COLOMBIA MARZO 2
ACTIVIDAD: colorear el mapa y pegarlo en el cuaderno
Taller: El Derecho a la Protesta y la Participación
Ciudadana G
RADO NOVENO CIENCIAS SOCIALES
I. Lectura de Análisis: El Alcance del Artículo 37
Constitución Política de Colombia - Artículo 37: "Toda
parte del pueblo puede reunirse y manifestarse pública y pacíficamente. Solo la
ley podrá establecer de manera expresa los casos en los cuales se podrá limitar
el ejercicio de este derecho".
El derecho a la protesta en Colombia no es un derecho
aislado; es un "derecho paraguas" o derecho relacional. Esto
significa que cuando las personas protestan, están ejerciendo al mismo tiempo
su libertad de expresión, su derecho de reunión y su derecho a participar en el
control del poder político.
Estructuralmente, la protesta funciona como una válvula
de escape y un canal de comunicación directa entre la ciudadanía y el
Estado. Cuando los mecanismos institucionales (como el voto o el derecho de
petición) no parecen ser suficientes para expresar una inconformidad colectiva,
la Constitución protege la ocupación del espacio público, siempre que se haga
de manera pacífica. La Corte Constitucional ha señalado que la protesta
puede ser "disruptiva" (causar incomodidad o ruido), pero nunca debe
cruzar la línea hacia la violencia sistemática, ya que perdería su protección
constitucional.
ACTIVIDAD: Cuestionario de Selección Múltiple
Responda las siguientes preguntas basándose en el texto
anterior y en la estructura constitucional colombiana:
1. Según el Artículo 37 de la Constitución, ¿cuál es el
requisito principal para que una manifestación esté protegida por la ley?
- A)
Que cuente con el permiso previo de la Alcaldía.
- B)
Que se realice de manera pública y pacífica.
- C)
Que no genere trancones ni afecte la movilidad.
- D)
Que sea organizada por un partido político oficial.
2. Se dice que la protesta es un "derecho
relacional" porque para ejercerlo se requiere activar otros derechos como:
- A)
El derecho a la propiedad privada y al comercio.
- B)
La libertad de culto y el derecho al trabajo.
- C)
La libertad de expresión y el derecho de reunión.
- D)
El derecho a la defensa y el debido proceso.
3. ¿Quién es el único encargado de establecer límites
expresos al ejercicio del derecho a la protesta según la Constitución?
- A)
La Policía Nacional mediante decretos internos.
- B)
La ley (el Congreso de la República).
- C)
El presidente de la República de forma verbal.
- D)
Las empresas privadas afectadas por las marchas.
4. Desde el punto de vista de la estructura democrática,
¿cuál es la función de la protesta cuando los ciudadanos sienten que no son
escuchados?
- A)
Reemplazar las elecciones presidenciales.
- B)
Servir como canal de comunicación y control político.
- C)
Bloquear permanentemente el funcionamiento del Estado.
- D)
Eliminar la necesidad de tener un Congreso.
5. Si una manifestación deja de ser pacífica y se torna
violenta, ¿qué ocurre con su estatus constitucional?
- A)
Sigue protegida porque el fin justifica los medios.
- B)
El Estado debe ignorarla para no generar más conflicto.
- C)
Pierde la protección constitucional del Artículo 37.
- D) Solo se protege a los líderes, pero no a los manifestantes.
Actividad Complementaria de Reflexión
Escribe un párrafo breve (5 a 8 líneas) explicando por qué crees que es importante que en una democracia exista el derecho a protestar, incluso si eso genera incomodidad en la rutina diaria de la ciudad.
Explicación: La Constitución es clara: "Solo la ley podrá establecer... límites". Esto significa que ni un policía ni un alcalde pueden inventar restricciones de
SEMANA 5 LOS GEOSISTEMAS DIVERSOS DE COLOMBIA FEBRERO 23
Lista de los ecosistemas colombianos
A modo de resumen, los ecosistemas
de Colombia son los siguientes:
Ecosistemas terrestres
colombianos
- Sabana
- Páramos
- Bosques tropicales
- Zonas desérticas
Ecosistemas acuáticos
colombianos
- Arrecifes coralinos
- Praderas de pastos marinos
- Ecosistema pelágico
- Manglares
En los siguientes apartados te
describimos los principales ecosistemas colombianos y sus
características.
Ecosistemas terrestres de
Colombia
Entre los principales
ecosistemas colombianos terrestres se encuentran los siguientes:
Sabana
Uno de los ecosistemas terrestres de Colombia
es la sabana. Se trata de unos ambientes caracterizados por una gran profusión
de especies herbáceas gramíneas y leguminosas, que se combinan con árboles
(trupillo) o arbustos dispersos o en pequeños grupos. El clima en la sabana es
cálido con precipitaciones escasas, que debido a la composición del suelo,
suele evadirse por escorrentía, lo que supone que casi no hay agua subterránea
disponible. Como ejemplos encontramos la sabana de la Orinoquia y la de Bogotá.
Algunos de los animales que habitan este ecosistema son gavilanes, garzas o
pumas.
Páramos
Los páramos son ecosistemas
típicos de montaña. En Colombia se da en el territorio andino. El clima es frío
y no siempre hay agua disponible, por lo que la vegetación es predominantemente
herbácea. Se pueden encontrar conejos, curies, venados, ratones de campo, pumas
o zorros.
Bosques tropicales
Los bosques tropicales se
caracterizan por su elevadísima masa forestal. La vegetación se mantiene verde
durante todo el año y la vegetación está muy desarrollada. Suelen encontrarse a
ambos cercanos al Ecuador (Pacífico y Amazonia), lo que hace que el clima sea
muy poco variable a lo largo del año, con temperaturas altas y una gran
cantidad de precipitaciones y una elevada saturación de agua en el ambiente. La
vegetación incluye helechos, platanillos y ceiba, y presenta una gran cantidad
de especies animales diferentes.
Zonas desérticas
Las zonas desérticas se
caracterizan por unas bajísimas precipitaciones y también muy baja saturación
de agua en el ambiente. Las diferentes especies que habitan la zona presentan
adaptaciones características que les permiten vivir en este ambiente extremo.
Por ejemplo, los cactus característicos son capaces de almacenar agua en sus
hojas. Se denominan "xerófilos" a aquellos organismos capaces de
vivir en estos ambientes. También hay animales, como pequeños reptiles y
serpientes, aves como las águilas, insectos, arácnidos y otros invertebrados.
Dos ejemplos son La Guajira y Barranquilla.
En este otro artículo de Ecología
Verde te mostramos todo sobre el Ecosistema del desierto, sus características, flora y
fauna.
SEMANA 4 LAS CULTURAS INDIGENAS Y SU AMBIENTE FEBRERO 16
a cada estudiante se le asignara una cultura indígena para ilustrar por medio de una cartelera el uso de sus recursos naturales.
 |
SEMANA 3 GOBIERNO ESCOLAR FEBRERO 9
Cada estudiante elaborara su esquema mental sobre el GOBIERNO ESCOLAR, CONSEJO DIRECTIVO, CONSEJO ACADEMICO Y OTROS ÒRGANOS.
 |
SEMANA 2 SOCIALIZACION DEL PROGRAMA DEL CURSO FEBRERO 2
PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO 2026
Introducción: GOBIERNO ESCOLAR
* Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra
1.Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de
Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que
enfrentan actualmente debido a la explotación a que han sido sometidos.
-Comparo
las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado
económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia
(pesca de subienda, cultivo en terrazas.).
-Reconoce
la importancia que tienen para la sociedad colombiana los geosistemas
biodiversos existentes en el territorio colombiano y los ubica geográficamente.
*Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos
posibilita y limita.
2.Comprende las consecuencias que han traído los procesos migratorios
en la organización social y económica de Colombia en el siglo XX y en la
actualidad.
-Planteo
hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.
-Realizo
análisis estadísticos poblacionales
-Hago
planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias
(orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos para
encontrar información que conteste mis preguntas.
-Identifica
en la historia de Colombia las causas de los movimientos migratorios y su
influencia en las condiciones de vida de la población actual del país.
-Diferencia
procesos de emigración e inmigración dados en Colombia en la actualidad.
-Explico
el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política,
económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
-Comparo
las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro
territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña, urbanización del país...).
*Buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la
dignidad humana.
3. Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y
sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas.
-Identifico
algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico
del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de
América Latina.
-Describo
el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de
comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social,
política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera
mitad del XX.
-Caracteriza
a través de estudios de caso algunas
crisis
económicas en Colombia (sustitución de importaciones, financiera e hipotecaria
[UPAC], ruptura del pacto internacional del café, crisis internacional del
petróleo).
*Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan
diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
4. Analiza los cambios sociales, políticos, y culturales relevantes en
Colombia y el mundo en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes.
-Analizo
algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que
dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.
-Determino
las causas y consecuencias de la descolonización del siglo XX.
-Explico
algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los
siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de
movimientos obreros...).
-Identifico
algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales,
partidos políticos, sindicatos... participaron en la actividad política
colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
-Identifico
y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en
Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración...).
-Comparo
algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos
XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración
y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...).
-Identifico
y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en
el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y
Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).
*Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de
identidades y conflictos.
5.Comprende el papel de los movimientos sociales en los cambios
políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de derechos que
han adquirido en los últimos años.
-Identifico
algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales,
partidos políticos, sindicatos... participaron en la actividad política
colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
*La
defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad.
6.
Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las
personas ponen de su parte para superar las diferencias.
-Asumo
una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.
-Explica
las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimiento a otras
personas.
-Analiza
los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución.
-Plantea
argumentos sobre los discursos que legitiman la violencia con el fin de
rechazarlos como alternativa a la solución de los conflictos.
* El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa
y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir
una democracia y conseguir la paz.
7. Comparo las diferentes formas que construye la sociedad civil en la
construcción de una sociedad democrática.
Comparo
los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones
políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
*Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes
valiosos: ciencia, tecnología, medios de comunicación, etc.
8. Identifica la acción creativa del hombre
-
Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones
artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a
nuestra identidad.
-Utilizo
diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.
-Cito
adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
-Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.
SEMANA 1 BIENVENIDA ENERO 26
SEMANA INSTITUCIONAL ACTUALIZAR MANUAL DE CONVIVENCIA ENERO 19
SEMANA INSTITUCIONAL ENERO 13
Hola profe que buen tema
ResponderEliminarProfe me gusta mucho el contenido y los dibujos referentes a este tema me parecen muy interesantes
ResponderEliminarel tema de las migraciones y la colonización antioqueña me parece un tema muy interesante, aparte los dibujos referentes al tema también son interesantes
ResponderEliminarMuy buena clase👏🏻👏🏻
ResponderEliminarMuy buena clase sobre como nos explican los temas se entiende bien
ResponderEliminarExcelente clase es muy entretenida y interesante
ResponderEliminarMe gusta mucho el tema de colonización antioqueña
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarcon esto tengo un 5 cierto?
ResponderEliminarNo tienes 1
EliminarMe gusto mucho el tema de la colonización antioqueña un tema muy interesante
ResponderEliminarMe encantó el tema de lo de la colonización me gustó bastante la historia
ResponderEliminarMuy interesante el tema 👌👌
ResponderEliminarmuy interesante el tema de la migracion
ResponderEliminarQue tema tan interesante 👍👍
ResponderEliminarMuy interesante el tema, me agradaria que pudieramos tender salidas a museos o salidas escolares pero que gran presentacion (Valeria Zabaleta 9-2)
ResponderEliminarMe gustó mucho la clase porque aprendí cosas que no sabía sobre la colonización antioqueña y la migración ( Antonella Sanchez 9-2)
ResponderEliminar(Soy Leguizamón) El tema que se vió en clase de la migración fué de mi interés debido a que mi padre migró a los Estados Unidos y llevo desde el año pasado intentando poder visitarlo, espero que lo visto en clase me sea de ayuda para lograrlo este año.
ResponderEliminarBuen tema el de las culturas indígenas y su ambiente 👏
ResponderEliminarMe gusta mucho este tema porque me parece muy interesante saber sobre nuestra cultura antioqueña y sus procesos y me gustaría que estuviéramos salidas pedagógicas a esos lugares para comprender más lo aprendido ( Julieta Rua David 9-2)
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarMuy buenos temas y muy entretenidos y muy bien preparadas las clases (Matías echeverrí Restrepo 9-2)
EliminarMe encantó el tema de la migración y la historia
ResponderEliminarA mí me parecieron buenos estos temas porque explican cómo muchas familias se movieron de un lugar a otro para buscar mejores oportunidades y cómo eso influyó en la cultura y las tradiciones de otras regiones.
ResponderEliminar(Josue Sebastian Gonzalez Lara 9-2)
Me gustaría mucho que nos dejarán ir a salidas pedagógicas para lugares de la historia colombiana
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLa colonización me parece un tema super bueno,para que todos podamos aprender
ResponderEliminarMuy buenas las clases porque nos permite aprender cosas nuevas
ResponderEliminarme gusto mucho este tema sobre la colonizacion interesante
ResponderEliminargracias profe gladis eres la mejor